Informatikunterricht in Bayern

Einführungsphase

Am Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium wird in der Jahrgangsstufe 11 das Fach Informatik (fortgeführt aus den Jahrgangsstufen 9 und 10) zweistündig unterrichtet. Am Wirtschaftswissenschaftlichen Gymnasium wird in der Jahrgangsstufe 11 das Fach Wirtschaftsinformatik (fortgeführt aus den Jahrgangsstufen 9 und 10) zweistündig unterrichtet. In allen anderen Ausbildungsrichtungen des Gymnasiums wird in der Jahrgangsstufe 11 das Fach spät beginnende Informatik zweistündig unterrichtet. Somit findet in Jahrgangsstufe 11 in allen Ausbildungsrichtungen verpflichtend zweistündig Informatikunterricht statt.^{1, 2}

Hinsichtlich der Belegungsverpflichtungen sind die Fächer Informatik, Wirtschaftsinformatik bzw. spät beginnende Informatik der ersten Naturwissenschaft gleichgestellt.^{3, 4}

Qualifikationsphase

Anknüpfend an eine Belegung des Fachs Informatik in der Einführungsphase am Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium, kann dieses dreistündig auf grundlegendem Anforderungsniveau oder fünfstündig auf erhöhtem Anforderungsniveau belegt werden. Ohne eine Belegung des Fachs Informatik am Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium kann das Fach spät beginnende Informatik dreistündig auf grundlegendem Anforderungsniveau belegt werden. Anknüpfend an eine Belegung des Fachs Wirtschaftsinformatik in der Einführungsphase am Wirtschaftswissenschaftlichen Gymnasium, kann dieses im Rahmen des Zusatzangebots zweistündig auf grundlegendem Anforderungsniveau belegt werden.⁵

Hinsichtlich der Belegungsverpflichtungen sind die Fächer Informatik und spät beginnende Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern nicht gleichgestellt, da bei den drei Belegungsvarianten (Fremdsprache, Naturwissenschaft, Naturwissenschaft),(Fremdsprache, Naturwissenschaft, Informatik), (Fremdsprache, Fremdsprache, Naturwissenschaft) Informatik nur an einer Stelle, die Naturwissenschaft in jeder Variante belegt werden kann.⁶

Hinsichtlich der Einbringungsverpflichtung ist Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern nicht gleichgestellt. Schülerinnen und Schüler mit naturwissenschaftlich-technologischen Schwerpunkt und Informatik im Abitur haben eine Einbringverpflichtung von vier Halbjahren Informatik und vier Halbjahren Naturwissenschaften. Wählen die Schülerinnen und Schüler eine Naturwissenschaft als Prüfungsfach so reduziert sich die Einbringverpflichtung auf drei Halbjahre Informatik oder zweite Naturwissenschaft. Über die sogenannte Optionsregel kann sogar noch eine zweite Halbjahresleistung in Informatik bzw. der zweiten Naturwissenschaft gestrichen werden.⁷

Abiturprüfungen

Im Fach Informatik auf erhöhtem Anforderungsniveau wird eine schriftliche oder mündliche Abiturprüfung abgelegt.⁸ Es ist den naturwissenschaftlichen Fächern bei der Wahl als Prüfungsfach nicht gleichgestellt, da eine Fremdsprache oder Naturwissenschaft zwingend als Prüfungsfach gewählt werden muss und es diese nicht ersetzen kann. 

Im Fach Informatik auf grundlegendem Anforderungsniveau kann eine schriftliche oder mündliche Abiturprüfung abgelegt werden. Hinsichtlich der Prüfungsformen ist es somit den naturwissenschaftlichen Fächern auf grundlegendem Anforderungsniveau gleichgestellt. Hinsichtlich der Wahl der Prüfungsfächer gilt die gleiche Benachteiligung gegenüber den Naturwissenschaften wie beim erhöhten Anforderungsniveau.⁸

In den Fächern Wirtschaftsinformatik und spät beginnende Informatik ist eine mündliche Abiturprüfung möglich. Hinsichtlich der Prüfungsformen ist somit keine Gleichstellung mit den naturwissenschaftlichen Fächern auf grundlegendem Anforderungsniveau gegeben.⁹

Die schriftlichen Abiturprüfungsaufgaben im Fach Informatik werden zentral gestellt. Große Teile des schriftlichen Informatikabiturs beinhalten Programmieraufgaben auf Papier, jedoch keine praktischen Anteile am Rechner. Erlaubte Hilfsmittel sind eine vom Staatsministerium für Leistungserhebungen zugelassene mathematisch-naturwissenschaftliche Formelsammlung, das vom Staatsministerium genehmigte Dokument mit mathematischen Formeln, ein wissenschaftlicher Taschenrechner, der den vom Staatsministerium getroffenen Regelungen entspricht, sowie ein aktuelles Rechtschreibwörterbuch.¹⁰

Die nachfolgenden Tabellen fassen den Informatikunterricht in der gymnasialen Oberstufe zusammen.

Nachweise

¹ Gymnasialschulordnung (GSO), Anlage 1 (zu § 15 Abs. 1). [Web]
² Ebd., Anlage 3 (zu § 15 Abs. 2). [Web]
³ Ebd., § 48. [Web]
⁴ Ebd., § 19. [Web]
⁵ Ebd., § 48. [Web]
⁶ Ebd.
⁶ Expertenauskunft aus dem Bundesland.

An der Mittelschule liegen Lehrpläne für das Fach Informatik in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 sowie für das Fach Informatik und digitales Gestalten in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 vor.^{1, 2} Darüber hinaus liegt ein Lehrplan für das Fach Natur und Technik in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 vor, wobei in Jahrgangsstufe 10 informatische Inhalte benannt werden.³

Für die Realschule liegt ein Lehrplan für das Fach Informationstechnologie in den Jahrgangsstufen 5 bis 10 vor.⁴

Am Gymnasium liegt ein Lehrplan für das Fach Natur und Technik in den Jahrgangsstufen 5 bis 7 vor, wobei in den Jahrgangsstufen 6 und 7 informatische Inhalte benannt werden.⁵

Weitere Lehrpläne liegen für die Fächer Informatik in den Jahrgangsstufen 9 bis 13 am Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium, für Wirtschaftsinformatik in den Jahrgangsstufen 9 bis 13 am Wirtschaftswissenschaftlichen Gymnasium sowie für spät beginnende Informatik in den Jahrgangsstufen 11 bis 13 an allen Gymnasien mit anderen Schwerpunkten vor. Die Angebote erfolgen in der Qualifikationsphase auf grundlegendem Anforderungsniveau, für das Fach Informatik am Naturwissenschaftlich-technologischen Gymnasium auch auf erhöhtem Anforderungsniveau.^{6, 7}

Tabelle 3 fasst die vorliegenden Bildungspläne gegliedert nach Schulart und Jahrgangsstufe zusammen.

Nachweise

¹ LehrplanPLUS der Mittelschule: Informatik. [Web]
² LehrplanPLUS der Mittelschule: Informatik und digitales Gestalten. [Web]
³ LehrplanPLUS der Mittelschule: Natur und Technik. [Web]
⁴ LehrplanPLUS der Realschule: Informationstechnologie. [Web]
⁵ LehrplanPLUS des Gymnasiums: Natur und Technik. [Web]
⁶ LehrplanPLUS des Gymnasiums: Informatik und spät beginnende Informatik. [Web]
⁷ LehrplanPLUS des Gymnasiums: Wirtschaftsinformatik. [Web]

Die Grundschule umfasst die Jahrgangsstufen 1 bis 4 in der Primarstufe. In der Sekundarstufe I (Sek I) existieren mit der Mittelschule, der Realschule und dem Gymnasium drei verschiedene Schularten, welche die Jahrgangsstufen 5 bis 10 abdecken und entsprechende Bildungsgänge ermöglichen. Die gymnasiale Oberstufe umfasst am Gymnasium die Jahrgangsstufe 11 als Einführungsphase sowie die Jahrgangsstufen 12 und 13 als Qualifikationsphase (G9-Bildungsgang), wobei zum Schuljahr 2024/25 die Umstellung vom G8-Bildungsgang ihren Abschluss findet. Alle Angaben beziehen sich daher bereits auf den G9-Bildungsgang. An den Gymnasien werden folgende Ausbildungsrichtungen unterschieden: Humanistisches Gymnasium, Sprachliches Gymnasium, Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium, Musisches Gymnasium, Wirtschaftswissenschaftliches Gymnasium, Sozialwissenschaftliches Gymnasium.¹

Eine Übersicht über die allgemeinbildenden Schulen in Bayern zeigt nachfolgende Abbildung.

Nachweise

¹Bayerisches Gesetz über das Erziehungs- und Unterrichtswesen – BayEUG – Art. 6 bis 9 [Web]

Informatische Kompetenzen, die im Rahmen eines eigenständigen Informatikunterrichts erworben werden, befähigen zu einer aktiven Teilhabe in einer durch Digitalisierung geprägten Welt. Nur durch ein Pflichtfach Informatik kann sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen erwerben und diese nicht abhängig von der Einzelschule, dem Geschlecht oder der sozialen Herkunft sind. Eine frühe Auseinandersetzung mit informatischen Themen hilft auch dabei Stereotypen abzubauen und könnte insbesondere für Mädchen und junge Frauen ausschlaggebend sein, Informatik als Oberstufenfach und anschließendes Ausbildungs- oder Studienfach zu wählen.

Informatik ist in allen Bundesländern ein Mangelfach, was bedeutet, dass zu wenige Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung für Informatik zur Verfügung stehen. Um einen Informatikunterricht im Umfang von sechs Wochenstunden (Empfehlung der Ständigen wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz) anbieten zu können, sollte der Anteil der Informatiklehrkräfte an allen Lehrkräften bei mindestens acht Prozent* liegen. Die Qualifikation zur Informatiklehrkraft kann dabei über verschiedene Wege erfolgen, wie etwa das grundständige Lehramtsstudium oder einen Quer- bzw. Seiteneinstieg. Auch nebenberufliche Weiterbildungen im Fach Informatik ist für Lehrkräfte im Schuldienst möglich, diese werden jedoch nicht als Neueinstellungen gezählt.

^* Hochrechnung auf Basis der Informatiklehrkräfte in Sachsen, dem Bundesland mit dem höchsten Anteil.

Von Anfang des Lehramtsstudiums Informatik im Bachelor oder Staatsexamen bis zum Master- oder Staatsexamensabschluss scheiden Personen aus dem Studium aus. Bundesweit erwirbt lediglich etwa ein Drittel der Erstsemesterstudierenden im Lehramt Informatik einen entsprechenden Abschluss. Die hier dargestellten Zahlen bilden den Schwund allerdings nur ungenau ab, da sie sich auf Erstsemester und Absolvierende im gleichen Jahr beziehen. Weiterbildungen bestehender Lehrkräfte in Informatik als weiteres Fach sind eine wichtige Quelle für neue Informatiklehrkräfte. Diese Zahlen unterliegen größeren Schwankungen als die Zahlen der Lehramtsstudierenden, da die Einführung oder der Ausbau des Pflichtfachs Informatik zeitweise zu einer deutlichen Erhöhung der Weiterbildungszahlen im jeweiligen Bundesland führen kann.