Informatikunterricht in Thüringen

In der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe kann das Fach Informatik derzeit als Fach im Wahlpflichtbereich gewählt werden. Für diesen stehen in der Doppeljahrgangsstufe (Klassenstufen 9 und 10) insgesamt sechs Unterrichtswochenstunden zur Verfügung. In der Klasse 10 wird Informatik im Wahlpflichtbereich in der Regel dreistündig angeboten und belegt.¹ In der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe an Gymnasien mit mathematisch-naturwissenschaftlichen Spezialklassen wird das Fach Informatik zweistündig im Wahlpflichtbereich belegt.² 

In der Qualifikationsphase kann das Fach Informatik dreistündig auf grundlegendem Anforderungsniveau angeboten und belegt werden. Auf erhöhtem Anforderungsniveau kann Informatik fünfstündig angeboten und belegt werden, eine Teilnahme am Wahlpflichtunterricht in der Einführungsphase vorausgesetzt.³ In der Qualifikationsphase an Gymnasien mit mathematisch-naturwissenschaftlichen Spezialklassen kann Informatik mit drei bis fünf Stunden belegt werden.⁴

Im Rahmen der Belegungsverpflichtungen kann Informatik ein zweites naturwissenschaftliches Fach im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Aufgabenfeld ersetzen.⁵

In Thüringen kann das Fach Informatik als Kurs mit erhöhtem Anforderungsniveau als schriftliches Prüfungsfach gewählt werden. Informatik als Fach mit grundlegendem Anforderungsniveau kann nur als mündliches Prüfungsfach gewählt werden.⁶

Die Aufgaben werden zentral durch eine landesweite Prüfungsaufgabenkommission erstellt und vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur genehmigt. Verpflichtende Programmieraufgaben sind in jeder Wahlaufgabe enthalten; von drei Wahlaufgaben müssen zwei gelöst werden. Weiterhin ist die Nutzung praktischer Anwendungen erlaubt, sofern sie im Unterricht verwendet wurden (z. B. ein Diagrammeditor oder eine Automatensimulation) und auf den Prüfungscomputern installiert sind.⁷

Als Prüfungsfach ist Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern gleichgestellt, da es das naturwissenschaftliche Aufgabenfeld abdecken kann.⁸

Tabelle 2 fasst den Informatikunterricht in der gymnasialen Oberstufe zusammen.

Nachweise

¹ Thüringer Schulordnung (ThürSchulO), § 76 (5), Anlage 4–12. [Web]
² Ebd., § 76 (5), Anlage 13.
³ Verwaltungsvorschrift: Durchführungsbestimmungen zur Thüringer Oberstufe am Gymnasium, an der Gemeinschaftsschule, Gesamtschule, am beruflichen Gymnasium und Kolleg, Punkt 8. [Web]
⁴ Auskunft Expertenkreisaus dem Bundesland.
⁵ Thüringer Schulordnung (ThürSchulO), § 76 (1)–(2), Anlage 13, Tabellen A bis F. [Web]
⁶ Ebd., § 92 (2), (3), (4), Anlage 13, Tabellen B bis F.
⁷ Ebd., § 92 (3), Anlage 13, Tabelle B.

Für das ab dem Schuljahr 2024/25 neu eingeführte Fach „Medienbildung und Informatik“ liegt ein Lehrplan für die Jahrgangsstufen 5 und 6 aller Schularten vor. Zum Schuljahr 2026/27 wurde der neue Lehrplan für die Jahrgangsstufen 7 in Kraft gesetzt.¹ 

Für die Regelschule liegt für das Wahlpflichtfach Informatik in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 ein Lehrplan vor.²

Für das Gymnasium liegt für das Wahlpflichtfach Informatik in den Jahrgangsstufen 9 bis 12 ein Lehrplan vor.³

Der schulformübergreifende, integrativ umzusetzende Kursplan Medienkunde für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 hat den Erwerb von Kompetenzen im Bereich Medienbildung als Schwerpunkt und sieht anteilig Inhalte mit Informatikbezug vor. Er wird aufwachsend vom Fach Medienbildung und Informatik ersetzt.⁴

Tabelle 3 fasst die vorliegenden Lehrpläne gegliedert nach Schulart und Jahrgangsstufe zusammen.

Nachweise

¹ Lehrplan für die Klassenstufen 5, 6 und 7: Medienbildung und Informatik (2026). [Web]
² Lehrplan Wahlpflichtfach Informatik, Förderschule und Regelschule (2012). [Web]​​​​​​​
³ Lehrplan Wahlpflichtfach Informatik, Gymnasium (2012). [Web]
⁴ Kursplan Medienkunde (2010), S. 5-8. [Web]

Die Primarstufe umfasst die Grundschule und die Gemeinschaftsschule mit den Jahrgangsstufen 1 bis 4. In der Sekundarstufe I (Sek I) existieren mit der Förderschule, der Regelschule, der Kooperativen/Integrierten Gesamtschule, dem Gymnasium sowie der Gemeinschaftsschule fünf Schularten, welche die Jahrgangsstufen 5 bis 10 abdecken und entsprechende Bildungsgänge ermöglichen. Die gymnasiale Oberstufe umfasst an der Gesamtschule die Jahrgangsstufe 11 als Einführungsphase sowie die Jahrgangsstufen 12 und 13 als Qualifikationsphase. Am Gymnasium und an der Gemeinschaftsschule bildet die Jahrgangsstufe 10 die Einführungsphase und die Jahrgangsstufen 11 und 12 bilden die Qualifikationsphase. Eine Übersicht über die allgemeinbildenden Schulen in Thüringen zeigt nachfolgende Abbildung.¹

Nachweise

¹ Thüringer Schulgesetz (ThürSchulG). [Web]

In den kommenden Schuljahren wird das Pflichtfach „Medienbildung und Informatik“ schrittweise an allen allgemeinbildenden Schulen bis zur Jahrgangsstufe 10 umgesetzt. Zum Schuljahr 2029/30 wird der erste Jahrgang in der Klassenstufe 10 in dem neuen Fach Medienbildung und Informatik unterrichtet werden und somit in allen Klassenstufen in der Sekundarstufe I.¹

Nachweise

¹ Expertenkreis aus dem Bundesland.

Informatische Kompetenzen, die im Rahmen eines eigenständigen Informatikunterrichts erworben werden, befähigen zu einer aktiven Teilhabe in einer durch Digitalisierung geprägten Welt. Nur durch ein Pflichtfach Informatik kann sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen erwerben und diese nicht abhängig von der Einzelschule, dem Geschlecht oder der sozialen Herkunft sind. Eine frühe Auseinandersetzung mit informatischen Themen hilft auch dabei Stereotypen abzubauen und könnte insbesondere für Mädchen und junge Frauen ausschlaggebend sein, Informatik als Oberstufenfach und anschließendes Ausbildungs- oder Studienfach zu wählen.

Informatik ist in allen Bundesländern ein Mangelfach, was bedeutet, dass zu wenige Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung für Informatik zur Verfügung stehen. Um einen Informatikunterricht im Umfang von sechs Wochenstunden (Empfehlung der Ständigen wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz) anbieten zu können, sollte der Anteil der Informatiklehrkräfte an allen Lehrkräften bei mindestens acht Prozent* liegen. Die Qualifikation zur Informatiklehrkraft kann dabei über verschiedene Wege erfolgen, wie etwa das grundständige Lehramtsstudium oder einen Quer- bzw. Seiteneinstieg. Auch nebenberufliche Weiterbildungen im Fach Informatik ist für Lehrkräfte im Schuldienst möglich, diese werden jedoch nicht als Neueinstellungen gezählt.

^* Hochrechnung auf Basis der Informatiklehrkräfte in Sachsen, dem Bundesland mit dem höchsten Anteil.

Von Anfang des Lehramtsstudiums Informatik im Bachelor oder Staatsexamen bis zum Master- oder Staatsexamensabschluss scheiden Personen aus dem Studium aus. Bundesweit erwirbt lediglich etwa ein Drittel der Erstsemesterstudierenden im Lehramt Informatik einen entsprechenden Abschluss. Die hier dargestellten Zahlen bilden den Schwund allerdings nur ungenau ab, da sie sich auf Erstsemester und Absolvierende im gleichen Jahr beziehen. Weiterbildungen bestehender Lehrkräfte in Informatik als weiteres Fach sind eine wichtige Quelle für neue Informatiklehrkräfte. Diese Zahlen unterliegen größeren Schwankungen als die Zahlen der Lehramtsstudierenden, da die Einführung oder der Ausbau des Pflichtfachs Informatik zeitweise zu einer deutlichen Erhöhung der Weiterbildungszahlen im jeweiligen Bundesland führen kann.