Informatikunterricht in Bremen

In der Einführungsphase kann das zwei- bis dreistündige Wahlpflichtfach Informatik angeboten und belegt werden.¹

In der Qualifikationsphase kann Informatik zwei- bis dreistündig auf grundlegendem Anforderungsniveau (Grundkurs) oder fünfstündig auf erhöhtem Anforderungsniveau (Leistungskurs) angeboten und belegt werden.²

Bei den Belegungsverpflichtungen ist Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern nicht gleichgestellt, da diese nicht durch Informatik ersetzt werden können.³

Im Leistungskurs Informatik wird grundsätzlich schriftlich geprüft.⁴ Im Grundkurs Informatik kann eine mündliche Prüfung erfolgen.⁵ Dabei kann Informatik nur dann Prüfungsfach sein, wenn es im zweiten Halbjahr der Einführungsphase sowie in der Qualifikationsphase durchgängig belegt worden ist.⁶

Als Prüfungsfach ist Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern nicht gleichgestellt, da es nicht als drittes Prüfungsfach gewählt werden kann und somit eine schriftliche Prüfung auf grundlegendem Anforderungsniveau ausgeschlossen ist.⁷

Tabelle 2 fasst den Informatikunterricht in der gymnasialen Oberstufe zusammen.

Nachweise

¹ Verordnung über die Gymnasiale Oberstufe (GyO-VO), § 7 (1). [Web]
² Ebd., § 10 (2), (7).
³ Ebd., § 8 (1).
⁴ Verordnung über die Abiturprüfung im Lande Bremen (AP-V), § 9 (2) Nr. 1. [Web]
⁵ Ebd., § 9 (2), Nr. 2–3, § 9a (3).
⁶ Ebd., § 9a (4).
⁷ Ebd., § 9a (3).

Für den Sekundarbereich liegen keine Lehrpläne mit explizitem Informatikbezug vor. Für die Klassen 5 und 6 an Oberschulen sind Inhalte im Lehrplan für das Pflichtfach Wirtschaft – Arbeit – Technik (WAT) ausgewiesen, die jedoch auf den Erwerb von Medienkompetenzen abzielen.¹ Für Oberschulen und Gymnasien konkretisieren schulinterne Curricula Anteile an Informatik im Wahlpflichtbereich in der Informationstechnische Grundbildung (ITG).

Für die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe liegt ein Lehrplan für das Fach Informatik vor.² Für die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe liegen lediglich schulinterne Curricula vor, die den Anschluss an den Lehrplan für die Qualifikationsphase gewährleisten.

Tabelle 1 fasst die vorliegenden Lehrpläne gegliedert nach Schulart und Jahrgangsstufe zusammen.

Nachweise

¹ Wirtschaft/Arbeit/Technik – Bildungsplan für die Oberschule. [Web]
² Informatik – Bildungsplan für die Gymnasiale Oberstufe (Qualifikationsphase). [Web]

Die Primarstufe umfasst die Grundschule mit den Jahrgangsstufen 1 bis 4. In der Sekundarstufe I (Sek I) existieren mit der Oberschule und dem Gymnasium zwei verschiedene Schularten, welche die Jahrgangsstufen 5 bis 10 abdecken und entsprechende Bildungsgänge ermöglichen. Die gymnasiale Oberstufe umfasst am Gymnasium die Jahrgangsstufe 10 als Einführungsphase sowie die Jahrgangsstufen 11 und 12 als Qualifikationsphase (G8-Bildungsgang). An der Oberschule mit gymnasialer Oberstufe sind sowohl achtjährige als auch neunjährige Bildungsgänge möglich. Die Werkschule stellt eine besondere Schulart mit berufsorientierendem Charakter dar. Sie kann nach der Jahrgangsstufe 8 an einer allgemeinbildenden Schule bis Jahrgangsstufe 11 besucht werden, ihr Schwerpunkt liegt auf dem beruflichen Lernbereich. Eine Übersicht über die allgemeinbildenden Schulen in Bremen zeigt nachfolgende Abbildung, jedoch ohne Berücksichtigung der Werkschule.¹

Nachweise

¹Bremisches Schulgesetz (BremSchulG). [Web]

Zurzeit werden die Möglichkeiten einer Implementierung von Informatikunterricht in der Sek I geprüft.¹

Nachweise

1 Auskunft Expertenkreis aus dem Bundesland.

Ein Pflichtfach Informatik ermöglicht allen SuS den Erwerb grundlegender digitaler und technologischer Kompetenzen und kann dazu beitragen, sie für ein Informatikstudium zu begeistern. In Bremen wird Informatik an allgemeinbildenden weiterführenden Schulen nicht als Pflichtfach, sondern als Wahlpflichtfach an 55 % der Schulen unterrichtet. Über die Anzahl der Unterrichtsstunden und die Anzahl der erreichten SuS liegen keine Daten vor.

In der Sekundarstufe II (Sek II) ist der Anteil der SuS mit Informatikunterricht 9 %, davon sind 23 % Schülerinnen. Der Anteil der Abiturientinnen und Abiturienten mit Informatik als Prüfungsfach ist deutlich geringer (1 %), aber die Geschlechterverteilung ist etwas höher (28 %).

¹ Außerhalb von Schulen, die bereits Informatik als Pflichtfach anbieten.
² Inkl. Erwachsenenschulen.

Um das Fach Informatik in den Schulen zu verankern, benötigen die Schulen Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung für dieses Fach. Aktuelle Zahlen zeigen, dass an den allgemeinbildenden weiterführenden Schulen in Bremen ca. 1 % der Lehrkräfte über eine Lehrbefähigung im Fach Informatik verfügen. Von den Informatiklehrkräften sind 36 % Lehrerinnen. Die Mehrheit von Informatiklehrkräfte (95 %) hat ihre Qualifikation durch ein Lehramtsstudium erworben.

Der Blick auf die Ausbildung von Informatiklehrkräften zeigt: Im Jahr 2021 gab es an den Bremer Hochschulen keine Absolventinnen oder Absolventen eines Lehramtsstudiums Informatik.

Eine ausreichende IT-Infrastruktur ist hilfreich, um Informatikunterricht in allen Facetten anbieten zu können. Rund 65 % der Bremer Schulen verfügen über eine Person, die für die IT-Administration zuständig ist. 100 % haben einen Breitbandanschluss von mindestens 100 Mbit/s und WLAN im Klassenzimmer. Auch die Endgeräte sind ein wichtiger Bestandteil des Informatikunterrichts: Nach den uns vorliegenden Daten kommen auf 100 SuS 88 mobile Endgeräte (wie Tablets und Laptops) und 13 stationäre Endgeräte (wie Desktop-PCs).

In Bremen liegen Daten zu acht von zehn Indikatoren vor, die sich auf die Abdeckung des Informatikunterrichts an den Schulen und die erreichten SuS beziehen. Zu den Informatiklehrkräften liegen Daten zu acht von acht Indikatoren vor. Zum Thema IT-Infrastruktur gibt es verfügbare Daten zu fünf von fünf Indikatoren.