Informatikunterricht in Baden-Württemberg

An der Gemeinschaftsschule kann in der Jahrgangsstufe 11 das Profilfach IMP im Umfang von vier Wochenstunden angeboten und belegt werden, wobei der Umfang informatischer Inhalte eine Stunde beträgt.¹

Im G8-Bildungsgang des Gymnasiums entspricht die Jahrgangsstufe 10 der Einführungsphase, in der das Profilfach IMP im Umfang von vier Wochenstunden angeboten und belegt werden kann, wobei der Umfang informatischer Inhalte eine Stunde beträgt.²

In der Qualifikationsphase kann Informatik als zweistündiges Wahlfach auf grundlegendem Anforderungsniveau angeboten und belegt werden.³ Da Informatik nur zusätzlich belegt werden kann, ist das Fach den Naturwissenschaften nicht gleichgestellt.⁴

Im Wahlfach Informatik kann eine mündliche Abiturprüfung abgelegt werden, eine vorhergehende Teilnahme am Profilfach IMP bzw. an einer Informatik-AG sowie die durchgehende Belegung in der Qualifikationsphase vorausgesetzt.⁵ Als Prüfungsfach ist Informatik keinem Aufgabenfeld zugeordnet und den naturwissenschaftlichen Fächern nicht gleichgestellt.⁶

Tabelle 2 fasst den Informatikunterricht in der gymnasialen Oberstufe zusammen.

Nachweise

¹ Gemeinschaftsschulverordnung (GMSVO), § 14 (1). [Web] [PDF]
² Stundentafelverordnung Gymnasien, § 1 (1). [Web] [PDF]
³ Abiturverordnung Gymnasien der Normalform (AGVO), § 9 (3), 10 (2). [Web] [PDF]
⁴ Ebd., § 12 (2).
⁵ Ebd., § 21 (2) Nr. 7.
⁶ Ebd., § 9 (2), § 12 (2) Nr. 2.

Für alle Schularten liegt ein Bildungsplan für den Aufbaukurs Informatik in der Jahrgangsstufe 7 vor.¹

Für die Hauptschule/Werkrealschule und die Realschule liegt ein Bildungsplan für das Wahlfach Informatik in den Jahrgangsstufen 8 bis 10 vor.²

Für die Gemeinschaftsschule und das Gymnasium liegen Bildungspläne für das interdisziplinäre Profilfach IMP (Informatik, Mathematik, Physik) in den Jahrgangsstufen 8 bis 10 bzw. 11 (Einführungsphase) vor.^{3, 4, 5}

Für das Gymnasium liegt ein Bildungsplan in einer Versuchsfassung für die Oberstufe für das Wahlfach Informatik auf grundlegendem Anforderungsnivau aus dem Jahr 2020 vor.⁶ Ein weiterer Bildungsplan in einer Versuchsfassung liegt für das Wahlfach Informatik in der Oberstufe aus dem Jahr 2020 vor.⁷ Die genannten Pläne gelten auch für die Oberstufe der Gemeinschaftsschule.

Für alle Schularten liegen Bildungspläne für den Basiskurs Medienkunde vor, welcher auf die Vermittlung von Medienkompetenzen abzielt.^{8, 9}

Nachweise

¹ Gemeinsamer Bildungsplan der Sekundarstufe I. Aufbaukurs Informatik. [Web] [PDF]
² Gemeinsamer Bildungsplan der Sekundarstufe I. Wahlfach Informatik an der Hauptschule,  Werkrealschule und Realschule. [Web] [PDF]
³ Gemeinsamer Bildungsplan der Sekundarstufe I. Informatik, Mathematik, Physik (IMP). Profilfach an der Gemeinschaftsschule. [Web] [PDF]
⁴ Bildungsplan der Oberstufe an Gemeinschaftsschulen. Informatik, Mathematik, Physik (IMP). Profilfach. [Web] [PDF]
⁵ Bildungsplan des Gymnasiums. Informatik, Mathematik, Physik (IMP). Profilfach. [Web] [PDF]
⁶ Bildungsplan 2016. Gymnasium. Informatik (Schulversuch). [Web] [PDF]
⁷ Bildungsplan 2016. Gymnasium. Informatik – Wahlfach in der Oberstufe (Schulversuch). [Web] [PDF]
⁸ Gemeinsamer Bildungsplan der Sekundarstufe I. Basiskurs Medienbildung. [Web] [PDF]
⁹ Bildungsplan des Gymnasiums. Basiskurs Medienbildung. [Web] [PDF]

Die Grundschule umfasst die Jahrgangsstufen 1 bis 4 im Primarbereich. Im Sekundarbereich I existieren mit der Hauptschule/Werkrealschule, der Realschule, der Gemeinschaftsschule und dem Gymnasium vier verschiedene Schularten, welche die Jahrgangsstufen 5 bis 10 abdecken und entsprechende Bildungsgänge ermöglichen. Die gymnasiale Oberstufe umfasst an der Gemeinschaftsschule die Jahrgangsstufen 11 bis 13 und am Gymnasium mehrheitlich die Jahrgangsstufe 10 als Einführungsphase sowie die Jahrgangsstufen 11 und 12 als Qualifikationsphase (G8-Bildungsgang).¹

Eine Übersicht über die allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg nachfolgende Abbildung.

Nachweise

¹ Schulgesetz für Baden-Württemberg (SchG), § 4 (1), §§ 5–7a. [Web] [PDF]

Für das Gymnasium liegt ein Lehrplan in einer Schulversuchsfassung für das Fach Informatik im Rahmen eines Brückenkurses in den Jahrgangsstufen 9 und 10 sowie ein dreistündiges Basis- bzw. ein fünfstündiges Leistungsfach in den Jahrgangsstufen 11 und 12 aus dem Jahr 2020 vor. An weniger als 30 ausgewählten Versuchsschulen kann ein entsprechender fünfstündiger Leistungs- oder ein dreistündiger Basiskurs gewählt werden. Diese können die zweite Naturwissenschaft ersetzen.¹

Ein weiterer Lehrplan in einer Schulversuchsfassung liegt für das Wahlfach Informatik in der Oberstufe aus dem Jahr 2020 vor. Seit 2016 wird eine zentrale schriftliche Abiturprüfung angeboten. An weniger als 30 ausgewählten Versuchsschulen kann seit 2018 ein entsprechender fünfstündiger Leistungs- oder ein dreistündiger Basiskurs gewählt werden. Diese können die zweite Naturwissenschaft ersetzen.²

Nachweise

¹ Bildungsplan 2016. Gymnasium. Informatik – Wahlfach in der Oberstufe (Schulversuch). [Web] [PDF]
² Bildungsplan 2016. Gymnasium. Informatik (Schulversuch). [Web] [PDF]

Informatische Kompetenzen, die im Rahmen eines eigenständigen Informatikunterrichts erworben werden, befähigen zu einer aktiven Teilhabe in einer durch Digitalisierung geprägten Welt. Nur durch ein Pflichtfach Informatik kann sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen erwerben und diese nicht abhängig von der Einzelschule, dem Geschlecht oder der sozialen Herkunft sind. Eine frühe Auseinandersetzung mit informatischen Themen hilft auch dabei Stereotypen abzubauen und könnte insbesondere für Mädchen und junge Frauen ausschlaggebend sein, Informatik als Oberstufenfach und anschließendes Ausbildungs- oder Studienfach zu wählen.

¹ Anzahl Schulen bezieht sich auf die Anzahl der Dienststellen: eine Dienststelle kann mehrere weiterführende Schularten führen.
² Außerhalb von Schulen, die bereits Informatik als Pflichtfach anbieten.“
³ Alle Schülerinnen und Schüler der Klassenstufe 7 haben einen verpflichtenden Aufbaukurs in Informatik.

Informatik ist in allen Bundesländern ein Mangelfach, was bedeutet, dass zu wenige Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung für Informatik zur Verfügung stehen. Um einen Informatikunterricht im Umfang von sechs Wochenstunden (Empfehlung der Ständigen wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz) anbieten zu können, sollte der Anteil der Informatiklehrkräfte an allen Lehrkräften bei mindestens acht Prozent* liegen. Die Qualifikation zur Informatiklehrkraft kann dabei über verschiedene Wege erfolgen, wie etwa das grundständige Lehramtsstudium oder einen Quer- bzw. Seiteneinstieg. Auch nebenberufliche Weiterbildungen im Fach Informatik ist für Lehrkräfte im Schuldienst möglich, diese werden jedoch nicht als Neueinstellungen gezählt.

^* Hochrechnung auf Basis der Informatiklehrkräfte in Sachsen, dem Bundesland mit dem höchsten Anteil.

Von Anfang des Lehramtsstudiums Informatik im Bachelor oder Staatsexamen bis zum Master- oder Staatsexamensabschluss scheiden Personen aus dem Studium aus. Bundesweit erwirbt lediglich etwa ein Drittel der Erstsemesterstudierenden im Lehramt Informatik einen entsprechenden Abschluss. Die hier dargestellten Zahlen bilden den Schwund allerdings nur ungenau ab, da sie sich auf Erstsemester und Absolvierende im gleichen Jahr beziehen. Bundesweit war im Jahr 2023 die größte Quelle an neuen Informatiklehrkräften die Weiterbildung bestehender Lehrkräfte. Diese Zahlen unterliegen größeren Schwankungen als die Zahlen der Lehramtsstudierenden, da die Einführung des Pflichtfachs Informatik zeitweise zu einer deutlichen Erhöhung der Weiterbildungszahlen im jeweiligen Bundesland führen kann.