Informatikunterricht in Thüringen

In der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe kann das Fach Informatik ein- bis dreistündig angeboten und belegt werden.¹

In der Qualifikationsphase kann das Fach Informatik dreistündig auf grundlegendem Anforderungsniveau angeboten und belegt werden. Auf erhöhtem Anforderungsniveau kann Informatik an Gymnasien mit mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Spezialklassen vierstündig angeboten und belegt werden, eine Teilnahme am Wahlpflichtunterricht in der Einführungsphase vorausgesetzt.^2,3 Darüber hinaus kann Informatik auch an anderen Gymnasien mit vier Stunden im Wahlpflichtbereich auf erhöhtem Anforderungsniveau belegt werden.⁴

Im Rahmen der Belegungsverpflichtungen ist Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern gleichgestellt, da es diese ersetzen kann.⁵

Auf grundlegendem Anforderungsniveau kann eine mündliche Prüfung stattfinden. Auf erhöhtem Anforderungsniveau findet eine schriftliche Prüfung statt.⁶

Als Prüfungsfach ist Informatik den naturwissenschaftlichen Fächern gleichgestellt.⁷

Tabelle 2 fasst den Informatikunterricht in der gymnasialen Oberstufe zusammen.

Nachweise

¹ Thüringer Schulordnung (ThürSchulO), § 76 (5), Anlage 4–12. [Web]
² Ebd., § 76 (5), Anlage 13.
³ Verwaltungsvorschrift: Durchführungsbestimmungen zur Thüringer Oberstufe am Gymnasium, an der Gemeinschaftsschule, Gesamtschule, am beruflichen Gymnasium und Kolleg, Punkt 8. [Web]
⁴ Auskunft Expertenkreisaus dem Bundesland.
⁵ Thüringer Schulordnung (ThürSchulO), § 76 (1)–(2), Anlage 13, Tabellen A bis F. [Web]
⁶ Ebd., § 92 (2), (3), (4), Anlage 13, Tabellen B bis F.
⁷ Ebd., § 92 (3), Anlage 13, Tabelle B.

Für das ab dem Schuljahr 2024/25 neu eingeführte Fach „Medienbildung und Informatik“ liegt ein Lehrplan für die Jahrgangsstufen 5 und 6 aller Schularten vor.¹

Der schulformübergreifende, integrativ umzusetzende Kursplan Medienkunde für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 hat den Erwerb von Kompetenzen im Bereich Medienbildung als Schwerpunkt und sieht anteilig Inhalte mit Informatikbezug vor.² Der Kursplan gilt für alle Schülerinnen und Schüler fort, die sich in Schuljahr 2024/25 in der Klasse 6 bis 10 befinden.³

Der Rahmenplan Medienkompetenzen in einer Kultur der Digitalität listet die für die Sekundarstufe I verbindlich zu erreichenden Medienkompetenzen auf, für welche das Fach Medienbildung und Informatik die Grundlagen legt. Daran anknüpfend werden Kompetenzen in den Bereichen Reproduktion, Reorganisation sowie Transfer in der Auseinandersetzung mit entsprechenden Inhalten in allen Fächern vertieft. Als Fortschreibung des Kursplans Medienkunde gilt der Rahmenplan für alle allgemein bildenden, weiterführenden und berufsbildenden Schulen. Seine Vorgaben werden sukzessive in die einzelnen Fachlehrpläne integriert. Eine verbindliche Umsetzung erfolgt ab dem Schuljahr 2024/25.⁴

Für die Regelschule, die Förderschule mit dem Bildungsgang der Regelschule, die Gesamtschule und die Gemeinschaftsschule liegt für das Wahlpflichtfach Informatik in den Jahrgangsstufen 7 bis 10 ein Lehrplan vor.⁵

Für das Gymnasium liegt für das Wahlpflichtfach Informatik in den Jahrgangsstufen 9 bis 10 bzw. das Fach Informatik in der gymnasialen Oberstufe ein Lehrplan vor.⁶

Tabelle 3 fasst die vorliegenden Lehrpläne gegliedert nach Schulart und Jahrgangsstufe zusammen.

Nachweise

¹ Lehrplan für die Klassenstufen 5 und 6: Medienbildung und Informatik (2024). [Web]
² Kursplan Medienkunde (2010), S. 5-8. [Web]
³ Expertenkreis aus dem Bundesland.​​​​​​​
⁴ Rahmenplan für die Sekundarstufe I. Medienkompetenzen in einer Kultur der Digitalität (2024). [Web]​​​​​​​
⁵ Lehrplan für den Erwerb des Hauptschul- und Realschulabschlusses. Wahlpflichtfach Informatik (2012). [Web]​​​​​​​
⁶ Lehrplan für den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife. Informatik (2012). [Web]

Die Primarstufe umfasst die Grundschule und die Gemeinschaftsschule mit den Jahrgangsstufen 1 bis 4. In der Sekundarstufe I (Sek I) existieren mit der Förderschule, der Regelschule, der Kooperativen/Integrierten Gesamtschule, dem Gymnasium sowie der Gemeinschaftsschule fünf Schularten, welche die Jahrgangsstufen 5 bis 10 abdecken und entsprechende Bildungsgänge ermöglichen. Die gymnasiale Oberstufe umfasst an der Gesamtschule die Jahrgangsstufe 11 als Einführungsphase sowie die Jahrgangsstufen 12 und 13 als Qualifikationsphase (G9-Bildungsgang). Am Gymnasium und an der Gemeinschaftsschule bildet die Jahrgangsstufe 10 die Einführungsphase und die Jahrgangsstufen 11 und 12 bilden die Qualifikationsphase (G8-Bildungsgang). Eine Übersicht über die allgemeinbildenden Schulen in Thüringen zeigt nachfolgende Abbildung.¹

Nachweise

¹ Thüringer Schulgesetz (ThürSchulG). [Web]

In den kommenden Schuljahren wird das Pflichtfach „Medienbildung und Informatik“ schrittweise an allen allgemeinbildenden Schulen bis zur Jahrgangsstufe 10 umgesetzt. Die ab dem 1. August 2024 geltenden Rahmenstundentafeln wachsen ab dem Schuljahr 2024/25 sukzessive auf und gelten erstmalig für die Schülerinnen und Schüler, die im Schuljahr 2024/25 die Klassenstufe 5 besuchen. Der Lehrplan für die Doppeljahrgangsstufe 5/6 ist veröffentlicht. Die Veröffentlichung der übrigen Jahrgangsstufen wird folgen. Zum Schuljahr 2029/30 wird der erste Jahrgang in der Klassenstufe 10 in dem neuen Fach Medienbildung und Informatik unterrichtet werden. Ab dem Schuljahr 2030/31 wird in allen Klassenstufen in der Sekundarstufe I in Thüringen Medienbildung und Informatik unterrichtet.¹

Nachweise

¹ Expertenkreis aus dem Bundesland.

Informatische Kompetenzen, die im Rahmen eines eigenständigen Informatikunterrichts erworben werden, befähigen zu einer aktiven Teilhabe in einer durch Digitalisierung geprägten Welt. Nur durch ein Pflichtfach Informatik kann sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und Schüler diese Kompetenzen erwerben und diese nicht abhängig von der Einzelschule, dem Geschlecht oder der sozialen Herkunft sind. Eine frühe Auseinandersetzung mit informatischen Themen hilft auch dabei Stereotypen abzubauen und könnte insbesondere für Mädchen und junge Frauen ausschlaggebend sein, Informatik als Oberstufenfach und anschließendes Ausbildungs- oder Studienfach zu wählen.

Informatik ist in allen Bundesländern ein Mangelfach, was bedeutet, dass zu wenige Lehrkräfte mit einer Lehrbefähigung für Informatik zur Verfügung stehen. Um einen Informatikunterricht im Umfang von sechs Wochenstunden (Empfehlung der Ständigen wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz) anbieten zu können, sollte der Anteil der Informatiklehrkräfte an allen Lehrkräften bei mindestens acht Prozent* liegen. Die Qualifikation zur Informatiklehrkraft kann dabei über verschiedene Wege erfolgen, wie etwa das grundständige Lehramtsstudium oder einen Quer- bzw. Seiteneinstieg. Auch nebenberufliche Weiterbildungen im Fach Informatik ist für Lehrkräfte im Schuldienst möglich, diese werden jedoch nicht als Neueinstellungen gezählt.

^* Hochrechnung auf Basis der Informatiklehrkräfte in Sachsen, dem Bundesland mit dem höchsten Anteil.

Von Anfang des Lehramtsstudiums Informatik im Bachelor oder Staatsexamen bis zum Master- oder Staatsexamensabschluss scheiden Personen aus dem Studium aus. Bundesweit erwirbt lediglich etwa ein Drittel der Erstsemesterstudierenden im Lehramt Informatik einen entsprechenden Abschluss. Die hier dargestellten Zahlen bilden den Schwund allerdings nur ungenau ab, da sie sich auf Erstsemester und Absolvierende im gleichen Jahr beziehen. Bundesweit war im Jahr 2023 die größte Quelle an neuen Informatiklehrkräften die Weiterbildung bestehender Lehrkräfte. Diese Zahlen unterliegen größeren Schwankungen als die Zahlen der Lehramtsstudierenden, da die Einführung des Pflichtfachs Informatik zeitweise zu einer deutlichen Erhöhung der Weiterbildungszahlen im jeweiligen Bundesland führen kann.